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加拿大为何少“小皇帝”

  在相对富足的加拿大,“小皇帝”却并不多见。加拿大的家长们是如何才做到不让孩子成为“小皇帝”的呢?
  必要时就坚定地对孩子说“NO”。加拿大许多家长明白:面对物质欲望越来越强的幼儿,最明智的对应方法便是:学会对自己的孩子说“不”。3岁的吉姆多次央求购买一辆价格高达200加元的电动玩具汽车,面对
  孩子的眼泪和苦苦恳求,唐娜动摇了。然而她的“投降”并没有给胃口业已变得越来越大的儿子带来满足感:没过几天他的小手指又一次贪婪地指向了商店橱窗里一架标价400加元的遥控玩具飞机,而且唐娜刚刚皱了下眉头,他就在大庭广众之下赖在地上又哭又闹地打滚。她这才意识到,决不能在物质上一味迁就孩子。
  当然家长也不能绝对化地对孩子的正当要求置之不理,因为有时候索要也是他们想要和大人沟通的一种手段。重要的是要让孩子知道,要考虑到家庭的经济能力。
  让孩子明白家庭里不只有他一个成员。应该明白无误地告诉孩子:家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和兄弟姐妹,他们也都有自己的分享权利,而他只是因为尚年幼而有时需要得到大家的照顾而已。
  不对孩子搞“特殊化”。如果每年给孩子安排过生日,那么最好大人也过过生日——不要让孩子以为只有自己才“配”过生日。要孩子学会“分享”,而不要让孩子“独享”他喜欢的食品或玩具。
  要求孩子知错必改。事事处处无原则地“原谅”孩子的错误实际上也是对孩子的一种“溺爱”。而“溺爱”则十有八九会引导孩子走向以自我为中心。
  言传身教。其实,孩子们之所以成为“小皇帝”,往往是由一种“自我至上”的潜意识决定的,而这种潜意识,在很大程度上又是由大人们的不当行为促成的。不难想像:在家长专横跋扈的家庭里长大的孩子,也更容易唯我独尊,处处只考虑自己。
  教育孩子学会关心他人。在孩子的婴幼儿时期,就应该引导孩子注意到大人是如何关心、爱护自己的,教会他向大人的关心道一声“谢谢”,这样在他心中就会形成对别人的利他行为的理解和感激。不妨鼓励稍大些的孩子从一点一滴小事做起,如给刚刚下班回家的父亲递上拖鞋、去看望生病的爷爷等。大人应该及时作出肯定和表扬,并不忘向孩子表示道谢。
  带孩子“走出家庭”。待孩子稍稍长大、生活范围扩大到小家庭以外后,孩子的情感触角还会延伸到亲人以外的其他人身上。此时许多加拿大家长不忘鼓励孩子用省下的零用钱捐献给慈善机构,或上老人院给孤寡老人献花等。这类小事积累得多了,孩子的心怀就会变得越来越开阔。有意思的是,有意扩展孩子的眼界、丰富孩子的经历,也有利于帮助孩子在不知不觉中摆脱自我至上意识。

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